La toponimia como recurso didáctico para la enseñanza de la Geografía. Una propuesta a partir de tres salidas de campo en la Huerta de València (España)

El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta didáctica para el profesorado Educación Primaria sobre uso la toponimia a partir 3 salidas campo en Huerta València (España). Ante falta trabajos educación, y geografía área estudio, aportará significativamente al conocimiento con relación toponimia, pero también servirá paradigma comunidad docente, ya que podrá aplicarlo su territorio referencia. This research makes didactic proposal to Primary School teachers regarding the use of toponymy, based upon three field trips Valencia (Spain). Given scarcity scholarly work at nexus pedagogy, toponymy and geography, this study significantly contributes teaching geography through on trips, but it also serves as paradigm for wider community, may be applied other areas.